Türkiye'nin en güncel forumlardan olan forumdas.com.tr'de forumda aktif ve katkısı olabilecek kişilerden gönüllü katkıda sağlayabilecek kişiler aranmaktadır.
iltasyazilim
FD Üye
Okul öncesi dönemdeki çocuklar neler öğrenmelidir?
Mektep öncesinde Çocuklar Neler Öğrenmeli ?
Mektep öncesinde neler öğrenilebilir?
İlişkileri görenve duyusal girdileri düzene sokabilen çocuklar, zihin ve fikirleri düzenlemekte de daha başarılı olurlar Bazı bebeklerin asap sistemleri doğuştan bu işe daha uygundur Birçok uzman, otistik çocukların içe kapanıklıklarının ve tuhaf davranışlarının deneyimler arasına temas kurma konusunda bir yetersizlikten kaynaklandığını ve böylece dünyayı ürkütücü görüntü, ses ve duyguların bir karmaşası olarak algıladıklarını düşünmektedir Ilginç bir nokta da, bu çocukların diğer çocuklar gibi oyun oynayamamasıdır
Nöronların bu temel düzeyinde olup bitenleri başkalaştırmak için neler yapılabileceği kesin olarak bilinmiyor Ama, dört ile beş yaş öncesinde, henüz beyin çabuk gelişmekteyken, fiziksel bilgi parçalarının öğrenilmesine yük vermektense, çocuğa bol bol oyun imkânı sağlamak daha mantıklı görünmektedir Bakış, ses, temas ve vücut bilincini bağlantılandıran yankafa lobu alanlarındaki olgunlaşmamışlık nedeniyle, aniden fazla duyu sistemini ilgilendiren süreçleri ilişkilendirmek (mesela, bir harfe görmek ve ona eşlik eden sesi çıkartmak veya bir sayıyı işitmek ve yazmak) hâlâ güçtür
Bebekler bile defalarca sunulan iki uyarıcıyı birbirleriyle bağlantılandırabilir, fakat böyle bir öğrenme çocuk açısından reel bir anlamdan yoksundur ve beyin kabuğunun en uygun bölümleri yerine hatalı bölümleri devreye sokabilir Gerçekten, dayatılan herhangi bir öğrenme biçimi daha alçak düzey sistemlerin kullanılmasına yol açabilir, zira öğrenme görevini üstlenmesi gereken üstteki düzey sistemler henüz gelişmemiştir Okuma gibi üstteki düzey işler için beynin daha aşağı bölgelerini kullanım alışkanlığıve kasıt kalıpları yaratmak yerine talimat olmak ileride büyük sorunlara yol açar
Amaç aramayı öğrenmeyen çocuklar, genelde birinci ve ikinci sınıflarda iyi teknisyenlerkonumundadır, zira münferit verilerle başa çıkmayı bilirler Ama algılama talebi arttıkça, bu çocuklar duvara toslamayabaşlar Enformasyonu soyut görüşler halinde örgütlemeyi başaramazlar Anlamıyorum,sözü bu çocukların nakaratı haline gelir
*
Mektep öncesinde Çocuklar Neler Öğrenmeli ?
Mektep öncesinde neler öğrenilebilir?
İlişkileri görenve duyusal girdileri düzene sokabilen çocuklar, zihin ve fikirleri düzenlemekte de daha başarılı olurlar Bazı bebeklerin asap sistemleri doğuştan bu işe daha uygundur Birçok uzman, otistik çocukların içe kapanıklıklarının ve tuhaf davranışlarının deneyimler arasına temas kurma konusunda bir yetersizlikten kaynaklandığını ve böylece dünyayı ürkütücü görüntü, ses ve duyguların bir karmaşası olarak algıladıklarını düşünmektedir Ilginç bir nokta da, bu çocukların diğer çocuklar gibi oyun oynayamamasıdır
Nöronların bu temel düzeyinde olup bitenleri başkalaştırmak için neler yapılabileceği kesin olarak bilinmiyor Ama, dört ile beş yaş öncesinde, henüz beyin çabuk gelişmekteyken, fiziksel bilgi parçalarının öğrenilmesine yük vermektense, çocuğa bol bol oyun imkânı sağlamak daha mantıklı görünmektedir Bakış, ses, temas ve vücut bilincini bağlantılandıran yankafa lobu alanlarındaki olgunlaşmamışlık nedeniyle, aniden fazla duyu sistemini ilgilendiren süreçleri ilişkilendirmek (mesela, bir harfe görmek ve ona eşlik eden sesi çıkartmak veya bir sayıyı işitmek ve yazmak) hâlâ güçtür
Bebekler bile defalarca sunulan iki uyarıcıyı birbirleriyle bağlantılandırabilir, fakat böyle bir öğrenme çocuk açısından reel bir anlamdan yoksundur ve beyin kabuğunun en uygun bölümleri yerine hatalı bölümleri devreye sokabilir Gerçekten, dayatılan herhangi bir öğrenme biçimi daha alçak düzey sistemlerin kullanılmasına yol açabilir, zira öğrenme görevini üstlenmesi gereken üstteki düzey sistemler henüz gelişmemiştir Okuma gibi üstteki düzey işler için beynin daha aşağı bölgelerini kullanım alışkanlığıve kasıt kalıpları yaratmak yerine talimat olmak ileride büyük sorunlara yol açar
Amaç aramayı öğrenmeyen çocuklar, genelde birinci ve ikinci sınıflarda iyi teknisyenlerkonumundadır, zira münferit verilerle başa çıkmayı bilirler Ama algılama talebi arttıkça, bu çocuklar duvara toslamayabaşlar Enformasyonu soyut görüşler halinde örgütlemeyi başaramazlar Anlamıyorum,sözü bu çocukların nakaratı haline gelir
*
